模拟的发展

由作者翻译成西班牙语的我们最近的文章2019冠状病毒病危机、模拟中心安全重新开放和新常态:耐人寻味现在是可用的在这里．

阿伦阿兹库马尔等介绍了他们在印度引进妇产科本科专业间教育讲习班的工作。阿鲁纳兹和阿图尔已经将模拟教育项目带到了印度的偏远地区。在这项研究中，他们成功地为印度的医学和助产专业学生实施了一项名为模拟妇女健康专业间教育(whpls)的本科跨专业教育计划。该项目旨在向本科生教授核心临床技能，并在他们职业生涯的早期嵌入专业间的沟通。这个在印度的创新项目得到了积极的回应，从参与者数据的定性分析中出现了一些有趣的主题。关键的主题是在见到真正的病人之前，“获得亲自操作”进行亲密妇科检查的经验。阅读更多…

的为实现这一目标提供高质量的护理和培训，是基于模拟的教育的中心主题。麦金农等在创伤受伤儿童稳定的背景下探讨质量的概念。他们提出，如果不理解这种情况下的质量以及描述质量的能力，就会阻碍保证和改进模拟训练和护理提供的能力。从系统工程和人为因素的角度描述了质量测量的挑战。阅读更多…

我们很高兴宣布我们的新主题系列“医疗保健模拟研究的方法创新，欢迎提交。在这个主题系列中，我们寻求挑战我们的集体思考如何概念化，框架，研究，和理论模拟健康和社会关怀的手稿。为此，我们寻求使用相关理论和创新方法的不同范式的贡献，以帮助我们推进该领域的发展。

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加布里埃尔·里迪博士主编

Gabriel Reedy博士是伦敦国王学院生命科学与医学院的临床教育教授，在那里他指导临床教育硕士项目。他是特许心理学家和英国心理学会的副研究员。他的研究重点是医疗保健专业人员如何学习和合作，特别是如何将模拟环境用于学习、教学和评估。

在这个文章一个建立的创伤模拟项目被发现对一个大医院的护理的相关方面和跨学科和部门合作文化的发展有深远的影响。

作者使用关系协调框架(共享知识、共享目标和在高质量沟通背景下的相互尊重)审查了该项目。他们发现这个框架可以为模拟教育者提供一种通用语言，以设计和汇报旨在产生翻译影响的模拟练习。作者建议模拟教育工作者应该考虑他们开发的模拟程序的基本团队关系和组织文化结果。阅读更多…

Maurin Söderholm等人强调了一个对医疗保健非常重要，但在模拟世界中仍然很少受到关注的领域:院前领域。作者描述了挑战，回顾了可用的研究类型和研究差距在哪里，并讨论了如何改善这种情况。这些包括研究人员进入环境并尽可能地理解它，使用现有的和开发新的技术和方法，对患者安全、组织发展和质量改进进行研究。最后，他们勾勒出一个用于医院前、模拟相关研究的实验室可能是什么样子的，以及你想雇佣什么样的人。阅读更多…